O seminaru Glavne teme seminara su bile: metodologija istraživanja različitih aspekata i nivoa obrazovanja, veza između naučnih istraživanja, razvoja i politike obrazovanja, kao i specifičnosti istraživanja u ovoj oblasti u Srbiji i regionu. Među više od 30 učesnika seminara iz Srbije, Crne Gore i Hrvatske, najviše je bilo studenata završnih godina osnovnih studija, poslediplomaca i istraživača iz oblasti društvenih nauka, koji rade u okviru fakulteta ili instituta koji se na različite načine bave obrazovanjem, kao i predstavnika relevantnih obrazovnih ustanova i nevladinih organizacija. Predavači na seminaru su bili stručnjaci iz zemlje i inostranstva, a na otvaranju seminara se učesnicima obratila prorektorka Univerziteta u Beogradu dr Neda Bokan. Iako su bili pozvani da učestvuju i predstavnici Ministarstva prosvete i Nacionalnog saveta za visoko obrazovanje, učesnici seminara su bili uskraćeni za njihovo prisustvo, uz izvinjenje predsednika Nacionalnog saveta za visoko obrazovanje. Profesor Peter Maassen (Univerzitet u Oslu) takođe nije mogao lično da prisustvuje seminaru, ali je njegova prezentacija predstavljena učesnicima. Pregled prezentacija na seminaru Istraživanje obrazovanja kao relevantna naučna oblast U okviru ove teme govorilo se o tome šta je područje istraživanja obrazovanja kao multidisciplinarne oblasti, kako se istraživanje obrazovanja razvijalo u akademskom i praktičnom kontekstu, i kako se istraživanje postavilo kao osnov za donošenje politika obrazovanja. Saradnica COP-a Nataša Pantić govorila je o definiciji, svrsi, istorijskoj perspektivi i klasifikaciji istraživanja obrazovanja. Direktorka COP-a Martina Vukasović predstavila je rad profesora Petera Maassena sa Univerziteta u Oslu na temu istraživanja u visokom obrazovanju u funkciji legitimizacije politika u ovoj oblasti. Usledila je diskusija o prirodi i statusu istraživanja obrazovanja u Srbiji i potrebi korištenja rezultata istraživanja prilkom donošenja obrazovnih politika i legislative. Primeri iz inostranstva, regiona, Srbije Primere istraživanja koja su usmerena na politike obrazovanja predstavili su gosti: iz Škotske Gwynedd Lloyd, viši predavač na Univerzitetu u Edinburgu, iz Slovenije profesor Pavel Zgaga sa Univerziteta u Ljubljani i profesorka Desanka Radunović sa Matematičkog fakulteta u Beogradu. U ove tri prezentacije i u diskusiji koja je usledila govorilo se o metodologiji izabranoj u odnosu na temu i kontekst istraživanja, uticaju koji je su rezultati imali na odgovarajuću politiku, odnosu sprovodioca i naručioca istraživanja, diseminaciji rezulata i sl. Pregled radionica na seminaru Tokom seminara su održane dve sesije radionica. Na prvoj sesiji se od učesnika očekivalo da formulišu teme vezane za obrazovni sistem u Srbiji koje smatraju relevantnim za istraživanje, dok je druga sesija bila posvećena razraditi tih tema u metodološkom smislu. Rezultati radionica su usmeno predstavljeni svim učesnicima poslednjeg dana seminara. Pregled je na engleskom, budući da je to bio radni jezik seminara i napravljen je na osnovu papira koje su koristili učesnici tokom prezentacija. Topic 1 - Labour market and education Topic 2 - Towards an integrated university Topic 3 - Evaluation of „in service" teacher training programmes Topic 4 - Inclusiveness of schools Topic 5 - Dropout from elementary education Nekoliko komentara od strane moderatora radionica Učesnici su bili veoma zainteresovani za formulisanje sopstvenih istraživačkih tema. Osim toga, pokazalo se da postoji prilično poznavanje nekih problema u obrazovanju kao i istraživanja ili drugih aktivnosti koji su već sprovedeni. Posebno su bile interesantne terminološke diskusije (e.g. šta je dropout?), rasprave o tome da li znamo dovoljno o nekom problemu ili ne, kao i kako definisati problem. Čini se da su učesnici tokom dve radioničarske sesije bar malo „okusili" kako izgleda definisati temu i metode istraživanja, kao i koliko je važno imati jasan fokus i omeđiti problem koji se posmatra. Evaluacija seminara i predlozi za dalje aktivnosti Na osnovu broja prijavljenih učesnika, koji je bio dva puta veći od broja planiranog za seminar, stiče se utisak da postoji veliko interesovanje u našoj zemlji, ali i u regionu za ovu tematiku. Na ovakav zaključak još više upućuju rezultati seminara i evaluacija seminara od strane učesnika. Naime, svi aspekti seminara su ocenjeni pozitivnim ocenama (ocene na evaluaciji su se kretale u rasponu od 1-5, pri čemu je ocena 3 bila neutralna, iznad nje su pozitivne, a ispod su negativne vrednosti). Najveći problem tokom seminara bio je radni jezik, s obzirom da je za neke učesnike bilo teško da se uključe u dijalog zbog lošijeg znanja engleskog jezika. Učesnici seminara su dali brojne predloge za dalje teme sličnih seminara, ali i konkretnih aktivnosti u oblasti istraživanja obrazovanja. Najznačajnija tema koja se postavila tokom seminara je metodologija istraživanja u obrazovanju, zbog čega je Centar za obrazovne politike već započeo aktivnosti na pripremi novog seminara koji će biti posvećen ovoj temi. Takođe, organizator seminara će u narednom periodu posvetiti posebnu pažnju pitanju terminologije na srpskom jeziku, kako bi se u određenoj meri prevazišao problem uočen tokom seminara. Učesnici seminara su istakli da je prisustvo predstavnika relevantnih institucija (ministarstava i obrazovnih tela) na ovakvim skupovima od izuzetnog značaja i da je bio primetan njihov izostanak sa ovog seminara. Na predlog učesnika seminara, Centar za obrazovne politike će pokrenuti periodični newsletter, koji će sadržati relevantne informacije o temama značajnim za istraživanje u obrazovanju i obrazovne politike. S obzirom na visok kvalitet prezentacija tokom seminara, Centar za obrazovne politike je objavio publikaciju „Istraživanje obrazovanja i formulisanje obrazovnih politika", koja sadrži ove prezentacije. Namera je da se ovom publikacijom doprinese da teorijska znanja u oblasti istraživanja obrazovanja budu instrumentalizovana i primenjena u budućim konkretnim aktivnostima u obrazovanju, kako bi se stavila u kontekst formiranja novih i poboljšanja postojećih obrazovnih politika.
Centar za obrazovne politike (COP) je, u saradnji sa Rektoratom Univerziteta u Beogradu, u periodu 28.-30. septembar 2007. godine u Beogradu organizovao seminar „Istraživanje obrazovanja i formulisanje obrazovnih politika". U nastojanjima COP-a da osmisli i organizuje obrazovne programe, specijalističke, master i doktorske studije, iz oblasti obrazovnih sistema, ovakvi stručni seminari su osnova modula budućih studijskih programa.
Program seminara obuhvatio je sledeće tematske celine:
Odnos između istraživanja obrazovanja i formulisanja obrazovnih politika
Na ovu temu govorila je profesorka Barbara Kehm sa Univerziteta u Kaselu (Nemačka). Njena prezentacija Relationships between Educational Research and Education Policy Development je usresređena na oblast visokog obrazovanja i bavi se pitanjem odnosa između onih koji sprovode istraživanje, kreatora politika i onih koji se obrazovanjem bave u praksi. U diskusiji koja je usledila razgovaralo se o problemima u vezi sa odnosom između ove tri grupacije u Srbiji. Metodologija istraživanja obrazovanja
Temu je uvela profesorka Ljiljana Levkov sa Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu prezentacijom na temu Educational Research: Methodological Issues, koja je govorila o kvantitativnom i kvalitativnom pristupu istraživanjima u obrazovanju i pitanjima validnosti i pouzdanosti ovakvih istraživanja. Na temu metologije u istraživanjima visokog obrazovanja govorila je profesorka Barbara Kehm u prezentaciji Researching Higher Education.
