Projekat Regionalno usaglašavanje kurikuluma za obrazovanje prosvetnih radnika ponudio je dva nalaza koji su relevantni za postavljanje kompetencija kao ciljeva novih kurikuluma za obrazovanje nastavnika. Kao prvo, utvrđene su četiri oblasti kompetencija koje su po mišljenju zaposlenih u obrazovanju važne za njihovu profesiju. Drugo, inicijalne analize postojećih programa naspram ove četiri oblasti pokazale su da su relevantne kompetencije samo delimično zastupljene u postojećim programima. Međutim, deklaritivna zastupljenost kompetencija ne znači nužno da programi zaista pomažu studentima da razviju ove kompetencije. Logičan naredni korak je istraživanje uslova potrebnih da bi se kompetencije ne samo postavile kao cilj, već i realizovale, tj. integrisale u sve aspekte programa: sadržaj, način izvođenja, ocenjivanja studenata, pristup i sl. Najpodobniji dizajn ovakvog istaživanja je studija slučaja studijskog programa koja bi omogućila dublju analizu faktora koji doprinose ili otežavaju uvođenje programa zasnovanih na kompetencijama i odnose među različitim akterima i interesnim grupama.
Što se tiče konkretnih aktivnosti, predviđen je izbor jednog studijskog programa sa kojeg većina diplomiranih studenata završava u prosveti, a čije osoblje pokaže spremnost da učestvuje u ovakvom istraživanju. Studija predviđa kvalitativnu analizu dokumenata kurikuluma i literature kurseva, opservaciju nastave i maksimum 30 dubinskih intervjua sa osobljem i studentima. Rezultati će biti predstavljeni u završnom dvojezičnom članku koji bi bio objavljen u septembru 2009.
Ova aktivnost se odvija u okviru programske teme Kompetencije za društvo znanja.
